PRODUCTO 3
AL TÉRMINO DE LA 1° SESIÓN
AL TÉRMINO DE LA 1° SESIÓN
¿Cómo se modificaron tus conceptos de enseñar historia y de la metodología Situación-problema?
Se fortalecieron y enriquecieron, ya que la estrategia de la situación-problema orienta al aprendizaje significativo, porque nos propone primero indagar lo que saben los alumnos (sus representaciones) después entran en conflicto al confrontar lo nuevo con sus representaciones, estas se modifican y logra llegar a la metacognición.
¿Qué hiciste para que se diera esta modificación?
Leer, escuchar con atención, llegar al conflicto, modificar mis representaciones.
Secuencia real y aplicable a la realidad.
